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是“亲子”还是“远子”
2015/4/3    :    271

    宁强县幼儿园   王成虎

    在上个世界90年代,“亲子教育”一下子成了社会教育中的主流思潮,专家们也都纷纷讲解“亲子教育”的好处,社会中出现了很多亲子乐园、亲子课程等项目为其造势,幼儿园的老师们也都举行各种亲子活动,因为大家都觉得“亲子教育”很好,不仅可以促进家长和孩子的关系,而且对幼儿的身心发展都有好处,可是大家有没有想过当时的社会背景和现在一样吗?那个时代,家长对孩子的教育不够重视,也没有好的教育方法,所以家长与孩子的关系不好,孩子叛逆、不爱学习等问题很多,“亲子教育”也就在这时传入了我国,解决了家长的教育问题,被家长奉为真理,然而随着社会的进步,家长的教育观念也得到了极大的改善,且非常重视幼儿的教育,愿意花大量的时间和金钱去给予幼儿“最好的教育”。但现如今,人们对“亲子教育”的认识是片面的、肤浅的,只是觉得花时间、金钱尽最大的努力对孩子好,尽可能多的和幼儿待在一起,保护幼儿不受任何伤害。其实这是大错特错的谬论,“亲子教育”以爱护孩子身心健康开发孩子潜能,培养孩子个性为目标,包括社会修养、知识教育、能力素质、情感性格4个方面。家长只是和孩子在一起玩耍时远远不够的。而且这种“亲子”使幼儿产生了诸多问题:幼儿性格胆小,懦弱、孤僻、自私,不会与人沟通,缺乏足够安全感、自理能力差等等。家长往往找不到问题的结症所在,关键是家长太亲近自己的孩子,没有给孩子任何探索的机会、时间、空间,从来都没有以幼儿为主体,家长的本位思想根深蒂固。

    在现阶段,我们要和自己的孩子保持适当的距离,不必事事躬亲,过度保护,凡事总是物极必反,太亲近同样是对孩子的伤害。让孩子自己去发现这个世界,才能从中得到真正的发展。

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