今天是:

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要不要给幼儿设置太多的规则
2015/4/3    :    203

    宁强县幼儿园   王成虎

    在我们的教育中,会根据各类活动制定很多规则,而制定这些规则的初衷是为了方便自己的管理,其次是为了从安全角度考虑,避免幼儿受伤。都是从老师的利益作为出发点,但往往忽视了幼儿的需求及发展。蒙台梭利曾说过:“我们应该尊重儿童早期的个性表现,避免抑制孩子们的自发活动,避免蛮横无理地强加各种任务,加重孩子们的负担。”仔细想想,在晨间活动中,幼儿看到好玩的玩具,可是老师只是让幼儿跟着散步;在区角活动时,幼儿看到构建区的积木,可是老师只是给所有幼儿一种建构玩具;在集体教学动中,幼儿有了一个自己思考的问题询问老师时,老师往往会自动“屏蔽”,…….所有的这些“规则”就像是“不平等条约”,几乎全是老师单方面制定并实施,并要求幼儿无条件服从。这样的规则虽然能帮助老师管理、控制幼儿,便于管理,可幼儿的思维被局限,个性被束缚,长久下去,幼儿何谈创造力、想象力?

    所以,我们在制定各项规则时不仅要从管理、安全方面考虑,更要从幼儿自身的发展需要考虑,以幼儿为主体,与幼儿共同制定规则,在活动中不要过多限制幼儿,只要没有大的安全问题且符合《纲要》《指南》精神,我就应该给予幼儿更多的自由空间、时间,让幼儿自主选择,促进其个性化的发展。

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