今天是:

>
树立德育新理念 构建德育新模式
2012/3/29    :《宁强教育》    2289

    宁强县南街小学

    德育是小学教育工作的灵魂。近年来,我校在上级的关怀和支持下,在社会各界的关心和帮助下,高度重视未成年人思想道德建设工作,以求善为德育教育最根本的目的,以树立德育新理念为突破口,以构建德育新模式为工作重心,致力于对学生思想品德和人格素质的培养,贯穿于教育教学实践的各个方面,取得了一定的成绩,形成了一定的特色。

    一、健全德育管理体系,进一步优化管理体制

    学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组,落实了一名副校长分管德育工作,德育处、少先队具体落实各项德育工作;建立了校委会、各处室、年级组、班级四级管理网络,明确德育管理的职责。由校委会成员、年级组长、班主任组成的德育工作领导小组,从校长到最基层的班级,形成了一种垂直的联系,并沟通教导处、教研室、总务处之间的横向联系,使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切,指挥灵活,步调一致,信息畅通,充分发挥德育管理的效能,从组织上保证学校德育工作的实施。领导小组认真分析学校工作的现状,确立了德育是整个学校教育工作的核心与灵魂。在充分肯定学校德育工作进步和成绩的同时,组织教师认真查找当前德育工作存在的问题,围绕德育理念的更新、德育资源的建设、人的德性要素整合、工作方法的优化、道德情境的创设等五个方面制定了学校德育工作规划,确保了德育工作的计划性、组织性、可操作性和实效性。

    二、树立德育新理念,建设一支高素质的德育队伍

    (一)强化师德师风,提高教师的职业道德水平。在每个办公室都悬挂了《中小学教师职业道德规范》和 《汉中市中小学教师行为十不准》,要求全体教职工认真学习相关的法律法规和学校的规章制度,做一名知法守法的教师;将“创先争优”活动拓展到全体教职工中,还在全体教职工中开展争当师德标兵、争优秀教师、争当优秀班主任,创建先进集体(教研组、年级组)等活动,充分发挥党员的模范带头作用,极大地激发了教师爱岗敬业、无私奉献的工作作风;组织教职工参加各级师德报告会,认真听取了张国宏社长等专家做的师德报告;连续九年组织进行了师德演讲活动。

    (二)明确学校各类人员德育工作职责,调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性。 

    1、加强学习。(1)认真组织学习党和国家的教育方针、政策、法律、法规等,统一认识,明确自己的责任和目标,认真落实“育人先育德”、“人人都是德育工作者”的工作理念,齐抓共管,促进学生和谐发展。(2)重视教师德育理论学习。针对当前家长和部分教师对德育工作重要性认识不足的现状,从“生活的德育”、“生态的德育”、“关怀的德育” 三方面进行了系统的培训,提升教师的理论修养,帮助他们树立了新的德育理念。      

    2、加强了班主任素质的培训。学校实行班主任竞聘制,确保了在品德、能力、个性心理等方面的较为突出的教师能够在班主任岗位上充分发挥优势;每学期定期选派班主任参加国家、省、市、县各级培训;每学期开学的第一个星期对全校的班主任进行一次短期的培训;坚持每月召开一次班主任工作会议, 通过班主任工作会议,及时总结德育教育工作,改进工作方  法,不断提高管理水平,巩固德育成果。

    3、充分发挥各学科教师的作用。学校制定了科任教师教书育人职责,要求在各学科教学中全面渗透德育,把对学生的思想品德养成教育渗透在每节课、每位老师工作之中,使“人人都是德育工作者”的工作理念真正得以落实。

    4、充实了心理健康教育师资力量。学校选拔了一批具有高度责任心、丰富经验、擅长心理健康教育的教师担任兼职教师;设立了心理健康咨询室,实行了值日制,使学生的一些疑难问题可以随时得到解决。

    5、调动服务者育人的积极性。落实“岗位就是责任,实干就是能力,落实就是水平”的服务理念,重视对后勤服务人员、生活教师、炊事员等各类人员的管理,不断提升其德育工作的综合素养,运用激励性原则,调动了各方人士的积极性,充分发挥了学校各类人员的聪明才智,在学校德育工作发挥了重要的作用。

    三、强化管理,增强德育工作的针对性、实效性

    (一)抓好德育常规管理。

    在德育受到文化和价值多元化猛烈冲击的今天,我们把工作的重点放在了实施“生活的德育”、“生态的德育”、“关怀的德育”之上,注重了抓实、创新。

    1、将学生行为习惯养成教育作为德育工作的重点,强化“自我服务、自我管理、自我教育”的“三自我”教育,落实“学科渗透、活动渗透、环境渗透”的“三渗透”的德育教育模式。从常规工作入手,抓好“五个一”的训练:即整顿“一个阵容”—精神抖擞。抓好升旗仪式、课间操的队列,塑造学生的精神面貌;建立“一种秩序”—井然有序。课堂秩序、集会秩序以及课间秩序的文明有序;养成“一种习惯”—文明典雅。做到语言文明、讲普通话、待人接物大方礼貌并形成习惯;坚持“一项制度”—洁净美观。室内卫生和室外责任区保洁制度,确保学校环境的整洁优美;树立“一个观念”—和谐进取。遵纪守法,尊老爱幼、团结友善。

    2、积极探索规范性和自主性相结合的班级

    管理模式,积极打造班级特色文化,提升班级个性形象,努力实现班级“四化”,即班级布置个性化,班级目标明确化、班级管理自主化,班级活动特色化,争取实现“人人有特长,个个求发展”的目标。

    3、结合学校实际,开展德育教科研活动。

    组织经验丰富的教师编写了《好习惯伴我成长》的德育教育校本教材,要求班主任及思品课教师将之作为德育教育的内容,渗透在教育教学的各个环节,引导学生养成良好的行为习惯;每学期进行德育论文征集活动,开展了环保课题研究,促进教师专业成长。4、提高德育工作的针对性及实效性。在1—3 年级重点抓了班队集体观念、文明用语、良好习惯的养成教育;在4-6年级着重抓了组织纪律、自我管理、社会公德、交通规则、法律常识等教育。各班从班级实际出发,将具体内容进行了分解,每周或每月落实一个好习惯,使之系列化、经常化。

    5、加强了德育过程的监督检查。通过领导带班制和包扶年级制、值周制实现了动态管理 的精细化;通过周评比、月检查、学年度考核等 级制,实现了在竞争中和谐育人、共同发展的目 标。

    (二)开展丰富多彩的德育实践活动

    1、开展了“实现小目标、改掉小缺点、帮助 小同学、学会小本领、争做小主人”的“五小”活 动和班际交流、创建“文明班级”,礼仪教育、 “星级好少年”的“选、评、塑”活动。在活动中, 树立一批典型的学生代表,建设了一批班风优 秀的班集体。

    2、深化少先队教育活动,组织开展校内外 丰富多彩的、形式多样的各种竞赛以及综合实 践活动,从活动中不断提高学生综合素质,打造 学校德育品牌。一是抓好少先队阵地建设,如: 大队干部竞选、播音员及校园电视台主持人精 选等;队前教育、新生入队等等。二是加强了大 队干部的培训指导,队干部的监督管理和红领 巾督察岗的建设。让队干部及各班的红领巾督 察员直接参与到卫生纪律检查评比、学生行为 习惯的督察、让学生去管理学生。三是积极吸收 新队员入队,不断发展壮大队员队伍。四是开展 丰富多彩的少先队主题活动,如争当“四个好少 年”、创建“红旗中队”、“为青海玉树地震遇难 同胞默哀”、“为白血病患者白亚娟捐款”、“节 约资源、保护环境、南小少年关爱地球大行动” 系列活动,开展各种书画比赛活动,连续组织学 生参加全国少儿书信大赛,促进学生全面发展; 开展创建“文明校园”活动,培养学生讲文明、 讲卫生、有礼貌的行为习惯;开展“手拉手”活 动,培养学生热爱班集体、团结友爱,互相谦让 的优良品质;开展“我帮妈妈干一份活”的体验 活动,培养学生热爱劳动孝敬父母,珍惜劳动果 实的优良品质;开展“我为人人,人人为我”为 主题签名活动,向学生进行诚信教育,要求他们 从小做一个诚实守信的好孩子;利用入队,举行 向不良行为习惯告别宣誓。开展“感受春天、走进大自然”、“‘妈妈真好’感恩教育”等丰富 多彩的活动,丰富学生生活,陶冶师生情操,提 高德育效果。

    3、加强学生综合实践活动,建成了三个校 外德育基地,一是和陕飞二小建立“手拉手” 联系制,定期组织学生参观校园、在陕飞驻军 部队体验军人一日生活;第二个是宁强县中心 敬老院,以“我们的节日”系列活动为主线,通 过德育基地活动培养爱祖国、爱家乡、爱人民、 爱劳动、爱学习的良好品质。第三个是东山观 茶园德育实践基地。开展环保教育实践活动, 成立了班级护绿小队,各班认领了校园绿化 带,班班养花种草,组织学生开展了上街打扫 卫生、到东山观茶园采茶、除草等劳动实践活 动,使学生在活动中受到生态化的教育。学校 建立了学校美术、音乐、舞蹈、英语等兴趣小 组,每年举办校园艺术节,成立了“红领巾”广 播站,校园电视台,同时积极鼓励学生参加上 级组织的各项活动,使得学生展示了才能,又 丰富了校园生活。

    (三)关爱弱势群体,关注留守儿童,共创和谐校园

    1、积极落实政府助困保学工程。认真组织 学习政府有关文件,每学期对校内学生认真摸 底,规范操作,建立专档,动态管理,确保政府 助困保学工程惠及特殊学生,保证了他们上好 学、吃好饭、穿好衣,愉快完成学习任务。选聘 了62 位“爱心家长”,与62 名留守儿童开展 “手拉手”爱心家长结对活动,让孩子们时刻能享受到亲情的温暖。

    2、让孩子在关怀中成长 我校从2003 年起开办寄宿制,现有住校生500 余人。学校本着“进得来,留得住,学得 好,快乐成长”的目标,每个周末,有计划,有规 律地开展武术、体操、球类比赛、“生活自理能 手”大比拼、故事会、演讲比赛、干部竞选等丰 富多彩的文体活动;在平时课余时间我们组织 了声乐、器乐、舞蹈、绘画、书法、棋艺等各种兴 趣特长班,在丰富课余生活的同时,让孩子们 在实践中发现美,感受美,享受美。还成立了 “振文书院读书社”,图书室、阅览室全天向学 生开放,孩子们在知识的海洋里尽情地遨游。

    为了让学生的文明习惯得以巩固,我们和孩子们一起制定了《女生公约》、《男生公约》, 让孩子们无形中做到步调一致,整齐划一。严 格的要求,正规的培训,扎实的评比,让孩子们 逐步形成了良好的习惯,为宿舍营造了良好的 氛围。我们为他们建立了专人档案,给予他们 更多的耐心与爱心,学会关注他们的快乐,经 常同家长联系。

    四、拓宽了德育教育的渠道,加强学校、社会、家庭“三结合”教育体系建设,构建和谐的 德育氛围

    学校以加强学校、家庭、社会“三结合”建设为重点,积极构建学校、家庭、社会一体化的 大德育格局,推进家校联系,从而形成了以学 校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为 依托的“三位一体”的德育管理网络。

    1、完善了家校联系制度。每年度通过选举 组建校级家长委员会、年级家长委员会,不断 完善各项章程,创新管理方法。充分发挥家长 委员会的作用让家长参与到学校一些重大事 务的决议中,收到了较好的效果。每月举办一 次家长开放日活动,充分利用校讯通,及时向 家长介绍学校教育动态、增进了家长与教师和 学校的沟通。鼓励教师积极走向学生,走向家 庭,走向家长,以教师强烈的工作责任心赢得 家长的信任,进一步提高家访的质量和效果。每次家访要做好记录,努力做到一学年(走读 生)家访达100%。

    2、重视和发展家庭教育。成立家长学校领 导机构,组建了家长学校教师队伍;逐步完善了 家长学校管理的各种制度,它们分别是《家长 学校章程》、《家长委员会章程》、《家长学校教 师守则》、《家长学校优秀家长考评制度》 等。 通过召开家长会、实行“家长开放日”、举办家 庭教育专题讲座等活动,让家长走进了学校,向 家长介绍家庭教育方法等,不断提高家长培训 活动的针对性和时效性。依托校外教育资源, 重视新生入学的家庭指导,为了让家长有效地 与学校、老师合作,有序地开展好新生入学的各 项工作,在每学年新生入学前给每位家长发 《致新生家长的一封信》并举行新生入学专题 讲座、问卷调查,使一年级的新生顺利完成从幼 儿到小学生的角色转换;积极开展“支持学校 好家长”、“明星家长活动”。同时,正在积极探 索如何与社区合作,开展扎实有效的共建活动 的新路子。

    五、优化校园文化,充分发挥环境育人的作用

    1、打造成了以“礼艺”为特色的校园文化。 学校基本形成了融理念文化、制度文化、视觉文 化、环境文化等于一体的学校文化,很好地提升 了学校的办学品位。

    2、充分运用各种校园文化载体,重点落实 《公民道德建设实施纲要》、《小学日常行为规 范》等。

    3、开展颂读活动。积极开展“经典诵读”、 “红读”等各类读书活动,开展“红领巾心向 党”歌咏大赛,积极参加教育局组织的读书知 识竞赛、书法比赛和演讲比赛的“三个一”活 动,让学生在不断汲取我国传统文化的精髓的 同时,树立崇高的理想和信念。

    4、注重培养学生关心时事政治的好习惯。 校园里的宣传栏及学生的阅览室里要有多种报 纸及刊物可供学生阅读。充分利用校会、队会、 升旗仪式、红领巾广播站、校园电视台、校园网站和借助“文教十分钟”、“校讯通”等平台宣 传学校特色,做到时时、事事、处处体现着教育, 营造健康、和谐的育人氛围。

    六、德育工作成效显著,教育教学质量全面提高

    在上级的关和鼓励下,在全体师生的共同努力下,经过不断努力探索和实践,我校在德育 工作方面取得了一些成绩:

    办学条件得到大力改善。通过几年的努力,校园布局合理,设备先进,设施完善,建设了高 标准、高规格的校园文化,主题鲜明、理念先进、 内涵丰富的学校文化正在形成特色。

    形成了浓郁的德育氛围,促进了学生的全面发展。学生的文明行为习惯和学习、生活习惯 得到更好的培养,能力得到了较大的提高,受到 了广泛的好评,在各级各类活动中均有出色的 表现,获奖人数多、层次高。教师队伍整体水平 有了很大提高,涌现出了三位市级名师、一名国 家级优秀教师、一名省级特级教师、一名省级教 学能手、两名市级“三一一”人才、40 余名市县级教学能手和优秀教师,校长吴富平同志被授 予2011 年度市级“优秀校长”称号。学校先后 被授予陕西省“文明单位标兵”、“未成年人思 想道德建设先进单位”、“文明校园”、和“汉中 市未成年人思想道德建设示范实践基地”、“汉 中市德育工作先进集体” 等200 多项荣誉称 号,少先大队被推荐参加省级优秀“少先队集 体”评选,2010 年和2011 年两年在全市城区中 小学ICD 电话外呼行风测评中满意度均居全 市最前列。

    在今后的工作中我们将坚持做到:学校教育,育人为本,德智体美,德育为先。以对未来负 责的高度责任感、饱满的工作热情和不倦的创 新精神,积极践行“生活的德育”、“生态的德 育”、“关怀的德育”理念,努力探索和完善德 育模式,使我校德育工作不断迈上新台阶,再创 佳绩。

    (此文为汉中市德育教研工作先进集体经验材料)(选自《宁强教育》131期)

    (责编周安) 

  • 7070e908-45b6-47e2-b241-146021e9b31b
  • 1
  • 22e76c67-73de-4df1-8b90-e15b763dcd08
  • 宁强南小,吴富平,教育
  • 153

友情链接