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高中思想政治课堂当从精彩导入开始
2017/9/12    :宁强教研网    2

    宁强县天津高级中学   姚文清

    高中思想政治课,在很多人眼里一直是枯燥乏味的代名词,借课程改革之机,政治教师应该积极参与到课程的教学改革探索中,力求在实践中提高自己的教学水平,扭转思想政治课堂枯燥的形象。

    课堂教学就跟小说一样,有序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声等部分,其中课堂导入就像小说的序幕和开端。作为课堂教学的第一环,导入是一堂课的开始,常常会贯穿整个课堂。良好的导入可以有效地唤起学生的有意注意,调动学生参与课堂活动的意识,引发学生浓厚的学习兴趣和学习动机,激发学生的强烈求知欲望,帮助学生明确思维方向和学习目标。良好的开端是成功的一半,高中思想政治精彩课堂从导入开始。

    情境导入法是指导高中思想政治教学非常有效的方式。情境导入法是指,教师通过精彩的语言描绘,音乐、视频、图片、实物的呈现及学生的表演,创设切入主题的情境,从而使学生产生丰富的想象和身临其境的感觉,激发浓厚的学习兴趣和强烈的情感体验,情不自禁地进入学习的情境。

    在教学中,教师可以根据不同的教学内容、教学目标和学生的实际,采用合理、有效的情境导入法。以下呈现我在教学中的几个情景导入教学案例。

    1、故事呈现法。如,在人教版教材《生活与哲学》关于《用对立统一的观点看问题》的教学中,教师呈现故事。一个猎人要过河,带着狼、羊、菜,但每次只能带一样过河。很明显,当猎人离开的时候,羊会吃菜,而狼会吃羊。请大家思考一下,猎人如何能够顺利地把狼羊菜带过河。很明显,羊是关键。我们先要把羊带过去,过程中又要把羊带回来。 而羊问题的解决,很好地带动了整个这一复杂过程的顺利完成。 哲学上,我们就把类似于羊的问题称之为主要矛盾,而把相对于羊的狼和菜的问题称之为次要矛盾。 通过这则故事的呈现和学生对事件的讨论、感悟,使学生强烈地感受到抓主要矛盾的重要性,并更好的指导自己的实践生活。

    2、视频新闻报道法。如,在人教版教材《政治生活》关于《政治权利与义务:参与政治生活的基础》的教学中,教师展示的一则新闻:中国电影导演为抗议澳大利亚政府邀请疆独分子热比娅到澳大利亚访问,并在墨尔本国际电影节播放介绍东突民族分裂分子的纪录片,毅然退出墨尔本电影节。通过新闻报道及相关背景的介绍,引导学生感受维护国家尊严是每个公民应尽的责任。当国家的尊严受到侵犯时,我们要挺身而出,维护国家的荣誉和利益,这是公民爱国的表现,是每个公民义不容辞的职责和义务。

    3、调查问卷法。如,在人教版教材《经济生活》关于《树立正确的消费观》的教学中,用中学生的消费与消费观问卷调查入手,在这项问卷调查活动中引出我们中学生要树立正确的消费观,同影射出其它经济学知识要点。

    中学生的消费与消费观问卷调查

    1)你每月的零花钱是:( )A10元以下 B100-150 C150-200 D200元以上

    2)你每月零花钱的来源:(可多选择)( )A.父母 B.祖父母/外祖父母 C.自力更生 D.其他

    3)这些零用钱你主要多用于?(可多选择)( )A.购买书籍 B.储存起来 C.零食、饮料等 D.体育运动 E.买衣服F.娱乐消费(卡拉OK、酒吧、桌球、网吧等) G.其他

    4)你对吃零食,穿名牌的看法是?( )A.不会因价格贵而不买 B.在经济条件允许下,可以考虑C.没什么看法 D.不应该

    5)你的消费理念或消费风格:( )A.做好消费计划 B.能省就省 C.肆意挥霍 D.看到适合的就买,我相信自己的眼力

    6)购买一种商品,你会考虑的因素是?(可多选择)( )

    A.商品的用途 B.价位 C.款式及包装 D.是否符合时尚潮流 E.其它

    7)你购买是抱着什么心态?( )A.必要才买 B.合适就买 C.喜欢就买 D.求异心理

    8)和朋友一起消费时,一般如何付款?( )A.AA B.请客 C.其它

    4、音乐欣赏法。如,在人教版教材《文化与生活》关于《文化创新的途径》的教学中,用中学生喜欢的周杰伦《青花瓷》音乐入手,引出《青花瓷》音乐创作的途径。

    素胚勾勒出青花笔锋浓转淡

    瓶身描绘的牡丹一如你初妆

    冉冉檀香透过窗心事我了然

    宣纸上走笔至此搁一半

    釉色渲染仕女图韵味被私藏

    而你嫣然的一笑如含苞待放

    你的美一缕飘散去到我去不了的地方

    天青色等烟雨而我在等你

    炊烟袅袅升起 隔江千万里

    在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸就当我为遇见你伏笔……

    方文山用素胚”“仕女”“汉隶等系列词汇描摹了传世青花瓷的风采,周杰伦的唱腔柔情而古朴,略带江南戏曲的雏形,绝妙填词配复古音乐,构成了一阕佳作。“青花瓷”的成功启示我们进行文化创新要继承传统,取其精华,去其糟粕推陈出新,革故鼎新(责编:袁玉清)

                                           

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